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小学科学教案(小学科学探究的案例)

【面试试用】小学科学《植物的茎》教案设计

小学理科《植物的茎》

教学目标:

1.茎在输水中的作用可以通过实验来探索。会用简单的工具详细观察植物的茎干;用自己喜欢的方式表达研究成果。

2.在询问的过程中,可以大胆猜测,养成谨慎、尊重证据的科学态度;愿意合作交流,体验合作交流的乐趣。

3.要知道植物的茎可以输送水分和养分。

教学重点和难点:

1.茎可以运输水和营养物质。

2.我们将用简单的工具仔细观察植物的茎。

活动准备:

1.事先用树叶将树枝剪下,迅速放入滴有红墨水的水中,在阳光下照射3 ~ 4小时,观察现象,并做好观察记录。

2.准备旺盛的盆栽、放大镜、刀片等。

教学过程:

首先,提问并介绍

探根吸收的水分是如何输送到植物各个部位的?今天我们将学习第十二课,植物茎。老师随机在黑板上写字,带领学生观察校园里的植物。

讨论:根系吸收的水分是如何到达植物的叶子、花朵和果实的?叶子制造的养分如何到达植物的其他部位让它们生长?

你觉得梗会怎么样?茎内可能有什么样的结构?如果茎确实输送水分和养分,是走一条路还是两条路?

学生讨论并报告结果。

老师总结:根据以上讨论,我们知道茎可能有运输功能;阀杆内部可能有两种管道。一种管道将根吸收的水分输送到植物的各个部分。另一种管道将树叶制成营养物质输送到植物的其他部位。

第二,验证我们的猜想

说话:自来水管坏了,水就出来了,那么植物的茎被切断了会怎么样?

从这种植物中选择一根树枝,把它剪掉。观察树枝上有什么。

讨论:小枝节上的水是从哪里来的?

将植物上方的茎推入红色的水中。你观察到了什么现象?为什么树叶会变红?

讨论:以上现象是什么意思?(梗有输水功能)

将浸泡后的茎杆横向、纵向切开,观察。

问题:你在茎的横截面上看到了什么?你在茎的纵切面上看到了什么?茎里有什么?梗的作用是什么?

总结:以上实验表明茎确实运输水。阀杆内部确实有一个输送水的管道。

第三,根据我自己的研究,画出植物运水的示意图

我根据自己的研究成果,用自己喜欢的方式画出了植物运水的示意图。

组织学生交流,可以先在小组内交流,再组织全班交流。

免费活动:

叶子输送到植物各个部位产生的养分是什么?输送养分的细管在哪里?

老师出示信息卡,引导学生认识筛管,让学生知道在茎中还有一根输送营养物质的管子,在导管外。

老师总结和板书:在植物中,茎负责运输。阀杆上有两种管子。一根管子输送根吸收的水分,另一根管子输送叶子制造的养分。

四、实际应用

在两棵小树之间绑一根铁丝来晾衣服。时间长了,拿起铁丝的树皮上方会形成一个瘤状突起。这是怎么回事?(因为植物的营养是通过树皮自上而下输送的,如果树皮受损,叶子做出的营养物质向下的输送通道就会被切断,如果营养物质无法通过,就会在受损的树皮中堆积,形成肿瘤。)

有些孩子喜欢剥小树皮。这样对吗?为什么?

动词(verb的缩写)外联活动

用塑料袋将盆栽植物的茎叶盖住,将袋口扎紧,放在阳光充足的地方,观察分析一段时间后的实验现象。

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