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调动申请(两个人工作对调申请书)

拒绝老师的合理转学申请,别忘了“扭瓜不甜”

近日,四川省宜宾市珙县多名教师通过人民网领导留言板举报,珙县拒绝为服务期满的教师办理转学手续。之后,珙县人力资源和社会保障局统一回复了这样的要求,称秋季开学时全县还有207名教师,希望他们讲政治,顾大局,守规矩,守法,守初心,承担使命,安心教书,献身育人。(9月30日,报纸)

为了留住许多偏远地区的基层教师,他们会在入职时签订最低服务年限的合同。有的地方是三年,有的地方是五年。按理说基层教师只要服务期满就可以申请转岗。但对于老师提出的“跨县转学”申请,蓟县先是拒绝,然后正式回复:“希望他们讲政治,顾大局,讲规矩,守法,守初心,承担使命,安心教书,专心育人。”

但是,谁从这些基层教师的角度考虑过他们的情况呢?每个基层教师在社会中扮演的角色不止一个。除了当老师,他们还是年迈父母的孩子,不成熟孩子的父母。他们不仅要教书育人,还要养家糊口,照顾家庭。除此之外,基层教师也有追求更好生活的权利。服役期满后在更好的环境中继续接受教育工作是他们正常的个人选择。

这些基层教师在偏远的农村奉献了他们的青春,为农村教育做出了自己的贡献,培养了一批孩子。应该看到、肯定和尊重他们的努力。近年来,他们扎根基层,用行动“讲政治,顾大局”。现在他们服役期满,申请跨县调动,被要求继续“讲政治,顾大局”。这样做真的公平吗?合理吗?

贡献官口中的“大局”是什么?其实有两点:一是珙县正在启动“6.17”地震后的重建,弥补办学基础薄弱的不足,提高教育质量的质量排名,接受国家对四川省义务教育的基本均衡监督检查。二是今年受新冠肺炎疫情影响,2020年全省事业单位教师招聘时间较往年有所延迟,补充新教师时间有所延迟。由于学校于2020年秋季开学,该县仍缺少207名教师(包括93名中小学教师)。

从县级来考虑,巩县有自己的难处。灾后重建,全省义务教育基本均衡监督检查,教师严重短缺,都需要教师的支持。如果在这个节骨眼上大量流失教师,肯定会导致当地教育工作的被动。

但是,要求一个基层老师站在县城的高度考虑个人选择,是不是有点苛求?不是正常关系吗?地方政府是否应该尽一切努力为基层教师改善和创造更好的工作环境,让他们安心工作?那么多老师选择“跨县转”,为什么其他县那么有吸引力?抛开照顾家庭和个人发展的因素,恐怕很重要的一点就是老师的工资。

巩县很多偏远地区都是贫困地区,还有很多少数民族地区。这些地方很难招到老师,留住老师更难。一个基层老师在这些地方服务三五年是很难的。现在他们有了更好的发展机会,却被拒绝转会。谁落在这件事上,谁就会满腔怒火。拒绝在县城转学确实可以暂时留下一批基层教师,但这样做可能带来的后果是会造成lifelon

在这种背景下,要求县级财政提供巨额资金来保障和提高教师工资是不现实的。但地方当局可以向申请转学的基层教师表白,用真诚的态度换取他们的理解。并且,明确回答他们的转学请求。本着“线上处理问题,线下处理问题”的态度,从点带面做好基层教师的思想工作。那种经常拒绝调动,暗地里批评基层老师“不讲政治,不顾大局”的“绑架”,应该少一点。否则舆论危机之火只会越烧越旺,扭瓜不甜,不仅现有基层教师不断流失,未来教师的引进也是个大问题。

内蒙古自治区锡林郭勒盟行政公署办公室

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