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幼儿园管理制度(幼儿园封闭管理制度)

幼儿园管理制度:特殊儿童管理制度

为了给特殊儿童创造良好的成长环境,促进每个儿童健康和谐发展,全面提高教育质量,特制定以下制度:

1。特殊儿童主要是指

2.逐一建立健全特殊儿童档案,建立严格的档案管理制度,设置档案借阅权限,保护儿童个人隐私。

3.给每个特殊的孩子配备一名成长导师。幼儿园根据不同幼儿群体的情况,安排品德高尚、责任心强、对幼儿信任的教师担任“成长导师”,鼓励导师结合自身优势,通过开展“师生共同成长”等活动,帮助被辅导儿童健康成长。

4.定期研究分析每个班需要特殊照顾的孩子的成长情况。工作量与儿童成长导师工作情况分开计算,纳入教师年度考核。在引导儿童成长方面做出突出成绩的教师,应优先考虑优秀教师的评价和职称的聘任。同时,要重视特殊儿童群体的工作,将其作为构建和谐校园的重要组成部分。

5.严格管理各级救助资金,设立专户,专人负责,定期公开,接受社会监督,提高救助工作的公信力。

6.建立拜访反馈系统。幼儿园定期走访儿童家庭,了解特殊儿童的精神状态、生活和学习情况,注重信息收集、情况反馈和协调服务,并根据情况及时调整,确保特殊群体得到帮助。与父母沟通交流,引导父母对孩子进行正确的教育。同时,应积极鼓励家长参观学校,设立专门的房间接待家长,虚心听取家长意见,加强交流与合作,为教育转型不力的孩子形成和谐的氛围。

西安市人民政府

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